Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Bernd » Fr 14. Mär 2014, 09:14

Wenn du von der Größe/Dicke gleiche Magnete miteinander vergleichen willst ginge das zum einen über die Haftkraft
oder mit einem kleinen Hall-Sensor aus dem man sich ganz einfach ein simples Messgerät bauen kann.
Dann hat man zwar noch keine Absolutwerte aber den Unterschied kann man dann schon heraus finden.


Grüsse

Bernd
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon herbk » Fr 14. Mär 2014, 09:31

oder mit einem kleinen Hall-Sensor aus dem man sich ganz einfach ein simples Messgerät bauen kann.
Dann hat man zwar noch keine Absolutwerte aber den Unterschied kann man dann schon heraus finden.
Ein einfacher Reedschalter geht auch - damit hab ich mir nach Euren Tips was gebastelt... :)
Gruß Herbert
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Bernd » Fr 14. Mär 2014, 11:01

Das mit den Reedkontakt ist natürlich auch eine elegante Methode um über die "Haftkraft" bzw. wohl eher über die
Höhe des magnetischen Flusses einfache Vergleiche zu realisieren.


Grüsse

Bernd
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Mo75 » Fr 14. Mär 2014, 11:11

Ja, klingt gut. Man müsste doch dann mit Hilfe eines bekannten Magneten und FEMM auf den Magnetisierungsgrad eines unbekannten schließen können...

Gruß,
Mario
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Mo75 » Fr 14. Mär 2014, 13:37

Ich habe soeben bei MTS Magnete 36x N52 bestellt. Nach Anfrage und Erwähnung des Schulprojektes hat man mir freundlicherweise Einen Stückpreis von 2,50€ gemacht. Top!
Ich werde natürlich mit den vorhandenen N42 vergleichen und berichten.

Gruß, Mario
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Ekofun » Fr 14. Mär 2014, 16:57

Hallo Mario,

bin gespant auf Ihre Ergebnisse vom Magnetuntersuchunge.Und freue mich dass Sie di so preißwert bekommen haben!

Darf ich fragen in welche Schule sind Sie, Hauptschule oder Realschule,oder Gymnasium,oder Fakultet?

Da in vorigen Seiten viel vom Gleichrichtung geschrirben wurde,und viele Formel gegeben wurden,die aber nicht so einfach sind,habe einige Bilder mit beispielen gemacht.Leider fählt Drehstrom,aber ist Einweg,Zweiweg und Brückengleichrichtung erklährt.Formel sind einfach und für Praxsiss gemacht.Hoffe das man das gebrauchen kann....

DSCI0063.jpg
DSCI0063.jpg (408.83 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0064.jpg
DSCI0064.jpg (418.53 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0065.jpg
DSCI0065.jpg (406.4 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0066.jpg
DSCI0066.jpg (498.69 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0067.jpg
DSCI0067.jpg (413.72 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0068.jpg
DSCI0068.jpg (498.67 KiB) 7528-mal betrachtet


DSCI0069.jpg
DSCI0069.jpg (500.87 KiB) 7528-mal betrachtet


Anfang ist in erste Bild(0063) und setzt sich in jede weitere Bild vort.Formel sind für Praksiss gemacht und einfach.

Grüße

Ekofun
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Mo75 » Fr 14. Mär 2014, 18:32

Danke Eko für die Buchseiten. Hätte nicht gedacht, dass Einweggleichrichtung doppelte Spitzenspannung aushalten können muss, ist aber logisch, wenn man sich die Schaltung mit Kondensator anguckt. Die Spannung am Kondensator muss ja beim Sperren noch hinzu addiert werden. Aber warum bei Zweiweg nicht?
Werde mir das später nochmal näher anschauen.

Die Schule ist eine Abendschule für Techniker in Mechatronik.

Gruß, Mario.
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Ekofun » Fr 14. Mär 2014, 19:01

Hallo Mario,

Was ist "Mechatronik" ? Ist das mechanische Steuerung mittels Elektronik?

Grüße

Ekofun
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon vm » Fr 14. Mär 2014, 19:04

Hallo Mario

Ist doch beim 2 Wege - Gleichrichter genau so .

Erst beim Brückengleichrichter verschwindet die 2 da ja 2 Dioden in Reihe liegen ,siehe dem Ende unserer Diskussion darüber ein -zwei Seiten vorher.

mfg.Volker
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Re: Hilfe beim Scheibengenerator (C-Rotor, Schulprojekt)

Beitragvon Mo75 » Fr 14. Mär 2014, 19:13

Äh, mal wieder vertan. Ich meinte auch die Brückengleichrichtung, Sorry. Ja, da musste ich auch direkt an deine These mit der Reihenschaltung denken, Volker. Guck ich mir später nochmal an.

Ja fast, Eko. Mechatronik ist einfach ne Mischung aus Mechanik und Elektronik. Robotik ist ein typisches Beispiel, wobei es in der Schule eher allgemeiner gehalten wird.
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